云南财经大学东盟学院留学生教育
东盟学院始终坚持和遵循学校提出的“以专业学位教育为龙头，全面拉动留学生教育”战略，为实现全校留学生教育事业的发展搭建坚实的平台。
目前东盟学院的留学生教育已形成三个层次，即汉语语言留学生、攻读本科学位留学生和攻读硕士学位留学生。汉语语言留学生的教学和管理集中在东盟学院开展，而本科和硕士学位留学生采取分散学习，集中管理的教育模式，其专业学习分散在各个相关学院，汉语继续教育和教务管理仍集中在东盟学院。
1.学历留学生教育
目前我校在册长期留学生中，学历生占到一半以上，分布在我校金融、会计、工商等十多个学院。由于充分依
托了学校经济管理类的专业优势，吸引了周边国家的许多优秀留学生前来学习，接受本科和硕士学历教育。目前我校的专业学位留学生人数在云南省高校中名列前茅。
2.汉语语言留学生教育
在我院学习汉语的留学生有享受中国政府奖学金留学生、自费留学生和周边国家公务员等不同性质的来源。
在汉语语言培训中，我院教学部门充分发挥优势，突出特色，重点开展商务汉语教学。通过学习，留学生不仅可掌握基本的汉语和中国文化知识，还可了解基本的财经知识和专业术语，为今后攻读相关专业学位奠定了良好的语言基础。开展对外商务汉语教学以来，东盟学院建设起了一支高水平的商务汉语教学师资队伍，聘请了国内知名专家组织编写出特色鲜明的商务汉语系列教材，在教学实践中收到了良好的效果，受到留学生广泛好评。
在教学改革方面，我们不断探索新方法、新模式，针对留学生汉语学习中听说能力练习不够的问题，设立了汉语学习辅导员制度，举办了“汉语角”，这些举措对提高留学生的汉语水平收效明显，有效促进了留学生听说能力的快速提高，得到了广大留学生的好评和认可。
我院的留学生教育立足于东盟，放眼世界。在短时间内，在学校的大力帮助和支持下，由我院派出专职汉语教师，分赴我校设在越南和泰国的对外商务汉语分中心开展汉语教学工作。目前我校已在越南河内、老街、胡志明三地，在泰国曼谷、孔敬两地建立了“云南财经大学对外商务汉语分中心”，这些“分中心”将成为我校在周边
国家开展商务汉语教学、培养商务汉语人才的重要基地。
我院汉语教学工作特色：
在汉语教学上，学院建立有完善的汉语教学和信息反馈及质量监控体制，在教学安排和教学管理上实行跟踪监测、动态调整和跟进管理的模式，在完成教学任务的基础上，努力提高教学水平。工作的具体内容包括：
1．语言新生入校时，根据其当时所具有的汉语水平，分别把他们安排在不同的小班进行学习。
语言生分为初级班、准中级（初级提高）班和中级班等数个级别，保证留学生进入我院学习以后，能在一个适合于他们水平和学习特点的小班级中进行有针对性的汉语学习和训练。
2.在教学模式上，大胆探索，进行教学动态监测和班级动态调整方式，分阶段对留学生的学习效果进行评判，并以此为依据对他们的学习班级进行调整，以督促留学生提高学习自觉性，保持上进心和荣誉感。
在教学中，深入分析留学生的心理和学习特点，积极探索针对性强并且行之有效的教学方法和模式，始终以保证质量、提高学生的学习效果为最终的目标和评判的标准。学院想尽办法，尽可能地采取能够有效提高留学生学习效果的方法和手段，努力帮助留学生又好又快地学习汉语。
3.在教学管理上，我们以制度为先导，加大教学监测力度，严格管理，对教师和学生的上课情况进行全面的考勤和统计，严格督促师生遵守教学管理规范，保证教学工作有条不紊地开展，正常有序地运行，以顺利完成教学任务和教学目标。
教学部门定期召开任课教师教学工作会，对任课教师提出教学方面的各项规范化要求，同时，根据实际需要，定期开展教研活动，组织任课教师将自己的教学方法、教学心得体会与其他教师交流。通过交流，各位教师彼此启发，取长补短，相得益彰，教学水平均有了新的提高。另外，按工作程序定期进行教学检查和学生教学意见反馈，组织留学生进行座谈，了解留学生对教学方面的意见及建议，针对学生提出的意见和建议，要求任课教师改进自己教学方法，提高教学效果。建立课堂教学及质量监控反馈机制，可使我院的汉语教学质量得到了进一步保证。
4. 在学生的汉语能力训练和学习效果的保障上，积极进行汉语教学和训练模式的探索。一是对留学生开展商务汉语口语的专项训练。二是组织开展“汉语角”活动，这些训练方式，受到了广大留学生的热情欢迎和广泛认可，作为巩固和提高留学生学习效果的一种手段，试行以来，取得了明显效果，在留学生商务汉语应用能力的提高方面发挥了积极的作用。